La recherche scientifique montre que la période de la petite enfance est cruciale pour l’acquisition du langage et de la communication chez l’enfant et que le niveau de maîtrise du langage oral à l’entrée à l’école est l’un des facteurs les plus prédictifs de la réussite scolaire.
Dans ce contexte, comment peut-on favoriser le développement des interactions verbales et non verbales pendant la petite enfance et contribuer ainsi à réduire certaines inégalités ?
Les intervenant-e-s de cette demi-journée tenteront d’apporter des éléments de réponse à ces questions en se fondant sur les données de la recherche actuelle en matière de prévention et de facteurs de protection.
